INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HOLGUIN GARCES
PLAN DE AULA DE INFORMATICA
GRADOS TRANSICIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA, Y 6º, 7º, 8º Y 9º DE SECUNDARIA
DOCENTES
ORLANDO SALAS LOPEZ
SANTIAGO DE CALI
MARZO DE 2.009
INTRODUCCIÓN
La Educación basada en la Informática se ha supeditado desde siempre a la percepción de aquellos que creen manejar las temáticas luego de articularlas con un conocimiento científico, también hay quienes buscan un buen vínculo entre ésta y la necesidad creada por un medio. El escrito, pretende mostrar apartes de una Educación basada en la Informática como un exordio a aquellos que desean ver de forma crítica la manera en que se imparte este tipo de educación.
Para empezar, es necesario hacer alusión sobre las dos formas de concebir la Informática y que se ven reflejadas en el entorno escolar. La primera de ellas, pretende articular la Educación basada en la Informática para desarrollar habilidades de producción, tal es el caso de las especialidades dentro de una institución educativa donde se orienta una labor mecánicamente para llegar a ser competente dentro de un ambiente laboral, y todo esto se “rotula” como una asignatura en Tecnología –“Serás un bachiller técnico en…”-. La segunda es aquella atestada de conceptos y temáticas propias a un universo tecnológico, pero que muy rara vez llegan a encontrarse con un mundo de experiencias sensibles a una realidad social que reclama procesos tecnológicos, es así como la escuela ha llegado a dedicar una hora cátedra a la consignación de datos históricos sobre los procesos industriales que hicieron realidad el progreso de los países industrializados hacia donde nuestro país “dizque” tiene que seguir.
El no hacer distinción alguna entre Informática y Ciencia, llegando a pensar que la primera sirve a la segunda; la tendencia a seguir conceptos de investigadores radicales y a delegar procesos investigativos al gobierno, pueden ser el fruto de una formación imprecisa en el aula de clase, que pierde la lucha contra un contexto socio-cultural condicionante.
Hay que distinguir después de todo, tres formas de abordar la enseñanza de la Educación basada en Informática, que puede concebirse como: Enseñar para la Informática, sobre la Informática y en la Informática.
Si se habla de enseñar para la Informática, se puede pensar en la institución de corte técnico, donde los procesos de formación buscan un individuo productivo para un espacio que lo está reclamando.
Enseñar Sobre la Informática muestra un panorama cultural y organizacional. El estudiante de mercadeo en la universidad o el que en la escuela aprende sobre cómo las civilizaciones del antiguo continente mantenían su economía, son muestras de una formación alternativa en Informática.
El educar en Informática procura la formación del individuo tecnólogo, es decir, que cuente con una formación técnica, organizativa y cultural. Estudiantes capacitados para ejercer un cargo al interior de una empresa y con la capacidad de trascender dentro de la misma, brindando beneficios a la misma y a otras personas, es el ejemplo de individuos cualificado desde esta forma de abordar la Informática.
El hecho final es que, la esencia de la Información puede estar implícita en el aula de clase desde el Currículum, bien sea como un área más o como un eje transversal, lo verdaderamente importante es que se motive al estudiante cautivándolo con las temáticas y prácticas, mostrando cómo la Tecnología enarbola la ciencia marchando siempre de la mano.
Exordio en la Educación Preescolar y Básica Primaria
Es necesario que la cualificación del Área de Informática en secundaria, cuente con unas bases sólidas desde la Educación Preescolar y Básica Primaria para un desarrollo satisfactorio de las clases, donde los educandos logren los objetivos propuestos.
El encuentro del niño con las diferentes temáticas informativas y especialmente con un ordenador, es de vital importancia para el inicio de procesos sistémicos. Las partes del PC, las normas al interior de una sala de informática, el manejo del teclado y el mouse, entre otros, son los ítems a manejar durante los primeros años de escolaridad.
A continuación se citan los Ejes temáticos, Logros, Competencias y algunas actividades para el direccionamiento delas clases de Informática en Preescolar y Básica Primaria. Es necesario recordar que los alcances de los educandos durante estos primeros años cuentan con diferentes niveles o estadios de asimilación, que se pueden trabajar según el rendimiento de cada uno.
TRANSICIÓN
Eje Temático Logros Competencia Actividades
1. El computador y sus partes Identifica la CPU, la pantalla, el teclado, el ratón, los parlantes, la impresora y el regulador.
Reconoce la función principal de cada una de las partes del computador. Descubre algunas aplicaciones de los computadores y se proyecta a realizarlas.
Diferencia las partes del computador por su forma y utilidad dentro del sistema y comprende la relación entre ellas.
Expresa las diferentes vivencias acerca de experiencias con computadoras y otras máquinas electrónicas. Visita la sala de informática, y observa diferentes acciones en el computador.
Pinta en forma dirigida las diferentes partes del computador.
Comenta la función principal de cada una de las partes del computador.
2. Las normas de seguridad en la sala de sistemas Reconoce como normas de seguridad: el acceso a la sala, la ergonomía (postura frente al computador), el aseo y orden; y cuidado del equipo. Valora las normas de juego en todo ámbito colectivo e individual.
Propone otras normas para un mejor desempeño cotidiano. Presentación del trabajo: Por parejas y ubicación en los equipos numerados.
Pinta gráficos que representan las normas de seguridad.
3. Manejo del ratón Reconoce el ratón como facilitador del trabajo en el computador.
Manejo de direccionalidad y ubicación del puntero.
Ejecuta acciones por medio del clic. Relaciona la habilidad física de trabajo, manifestada en una imagen reflejada. En el programa Paint ubica el puntero dentro de límites de figuras geométricas.
Utiliza el clic para la ejecución de juegos.
4. Manejo del teclado Reconoce las flechas direccionales como medio para el movimiento de objetos seleccionados con el ratón. Asimila una pequeña relación entre el ratón y el teclado. Organiza objetos dentro de un espacio y/o parámetros bidimensionales.
PRIMERO
1. El computador y sus partes Identifica la CPU, la pantalla, el teclado, el ratón, los parlantes, la impresora y el regulador.
Reconoce la función principal de cada una de las partes del computador. Descubre algunas aplicaciones de los computadores y se proyecta a realizarlas.
Compara un sistema cotidiano con las partes y funciones del sistema informático.
Expresa las diferentes vivencias acerca de experiencias con computadoras y otras máquinas electrónicas. Visita la sala de informática, observa las diferentes acciones en el computador.
Pinta en forma dirigida las diferentes partes del computador.
Comenta la función principal de cada una de las partes del computador.
2. Las normas de seguridad en la sala de sistemas Reconoce como normas de seguridad: el acceso a la sala, la ergonomía (postura frente al computador), el aseo y orden; y cuidado del equipo. Reconoce que las normas mejoran las relaciones colectivas e individuales.
Propone otras normas para un mejor desempeño cotidiano. Presentación del trabajo: Por parejas y ubicación en los equipos numerados.
Pinta gráficos que representan las normas de seguridad.
3. Manejo del ratón 1 Reconoce el ratón como facilitador del trabajo en el computador.
Manejo de direccionalidad y ubicación del puntero.
Ejecuta acciones por medio del clic. Relaciona la habilidad física de trabajo, manifestada en una imagen reflejada. En el programa Paint ubica el puntero dentro de límites de figuras geométricas.
Utiliza el clic para la ejecución de juegos.
4. Manejo del teclado 1 Reconoce las flechas direccionales como medio para el movimiento de objetos seleccionados con el ratón.
Identifica el abecedario en el teclado.
Identifica y conoce la función de las teclas: Back Space, Barra Espaciadora, Enter, la coma, el punto y Bloq Mayús. Aplica la idea de varios en conjunto para un mejor desempeño.
Reconoce las particularidades y generalidades dentro de los sistemas. Organiza objetos dentro de un espacio y/o parámetros bidimensionales.
Transcribe palabras en minúsculas y mayúsculas.
Transcribe textos sin el uso de tildes.
Reproduce textos de origen oral.
5. Manejo del ratón 2 Efectúa operaciones de suma y resta en programas diseñados. Adquiere y desarrolla la idea de transversalidad en lo cotidiano. Aplica el manejo del ratón en un programa para aplicación del concepto de suma y resta.
6. Manejo del teclado 2 Practica el uso de la tilde. Desarrolla técnicas precisas en momento y espacio. Transcribe textos con el uso de tildes.
Reproduce textos de origen oral.
SEGUNDO
1. El computador y sus partes Identifica la CPU, la pantalla, el teclado, el ratón, los parlantes, la impresora y el regulador.
Reconoce la función principal de cada una de las partes del computador. Establece relaciones entre la forma y la función de las cosas. Visita la sala de informática, observa un cuento y diferentes acciones en el computador.
Comenta la función principal de cada una de las partes del computador.
2. Las normas de seguridad en la sala de sistemas Reconoce como normas de seguridad: el acceso a la sala, la ergonomía (postura frente al computador), el aseo y orden; y cuidado del equipo. Deduce un concepto particular a raíz de una explicación general. Presentación del trabajo: Por parejas y ubicación en los equipos numerados.
Escribe en el cuaderno las normas de seguridad.
3. Manejo del teclado 1 Identifica y conoce la función de las teclas: Back Space, Barra Espaciadora, Enter, la coma, el punto y Bloq Mayús.
Practica el uso de la tilde.
Practica el uso de la segunda función. (Tecla Shift) Recuerda la función de las teclas visualizando un símbolo. Transcribe oraciones compuestas.
Transcribe de párrafos.
Reproduce textos de origen oral con el uso de signos de puntuación.
4. Manejo del ratón Realiza trazos a mano alzada.
Reconoce las herramientas del Paint.
Pinta en Paint. Desarrolla las habilidades motoras en y para diferentes aplicaciones. En el programa Paint realiza trazos para actividades de apareamiento de palabras y gráficas.
Aplica el uso de: Edición > Deshacer.
Aplica el uso del ratón en juegos de multimedia.
Pinta dibujos existentes.
5. Elaboración de textos con efectos Identifica el icono y presentación de Negrita, Cursiva y Subrayado.
Elabora textos usando N, K, S y alineación de texto.
Aplica el uso de símbolos y signos en la creación de textos.
Efectúa operaciones de suma, resta y multiplicación con el teclado en programas diseñados. Amplía la visión de las presentaciones de las funciones del sistema.
Practica la relación de los diferentes elementos de un sistema. Consulta acerca de los iconos N, K, S.
Visualiza las diferencias de los diferentes efectos.
Transcribe poesías usando la variedad de símbolos y signos de puntuación.
6. Manejo del teclado 2 Efectúa operaciones sencillas de suma, resta y multiplicación en programas diseñados. Induce el conocimiento a la aplicación y práctica de habilidades cognitivas. Escribe en el espacio adecuado el resultado de las operaciones con un indicador de evaluación del resultado.
Desarrolla la habilidad para la ubicación del cursor.
TERCERO
1. El computador y sus partes Identifica la CPU, la pantalla, el teclado, el ratón, los parlantes, la impresora y el regulador.
Reconoce la función principal de cada una de las partes del computador. Diseña un objeto con mejoras subjetivas, enmarcadas en un mejor servicio. Escribe en el cuaderno las partes del computador y su función principal.
2. Las normas de seguridad en la sala de sistemas Reconoce como normas de seguridad: el acceso a la sala, la ergonomía (postura frente al computador), el aseo y orden; y cuidado del equipo. Formula técnicas para mejorar el trabajo frente al computador. Presentación del trabajo: Por parejas y ubicación en los equipos numerados.
Escribe en el cuaderno las normas de seguridad.
3. Elaboración de textos Identifica y conoce la función de las teclas: Back Space, Barra Espaciadora, Enter, la coma, el punto, Bloq Mayús, Shift y uso de la tilde.
Crea un documento y aplica las acciones de guardar y abrir.
Practica el uso de efectos de N, K, S y alineación del texto.
Identifica y aplica las persianas de Fuente, Tamaño de Fuente y Color de Fuente. Establece relaciones entre la forma de un icono y su función.
Crea imágenes para acciones planteadas, justificando su opinión. Aplica el uso de efectos en estructuras gramaticales.
Transcribe una poesía con una aplicación completa de las diferentes teclas.
Guarda, abre y complementa textos.
Plasma en una hoja el concepto de iconos.
4. Herramientas del WordArt Identifica y aplica las herramientas del WorArt.
Realiza Baners mediante el WA. Plantea forma y color de un objeto de acuerdo a su contexto. Consulta acerca de la herramientas del WordArt.
Efectúa un texto dirigido aplicando las opciones.
5. Edición de textos Identifica y aplica los conceptos para la edición de un texto.
Reconoce la función de las teclas: Suprimir, Insertar, Inicio, Fin, Re Pág, Av Pág. Reconoce la amplitud que debe ofrecer un sistema para un mejor desempeño. Explicación de la acción: Editar un texto.
Modifica un texto aplicando las normas de ortografía, gramática y aplicación de efectos.
Aplicación del Menú Alterno.
6. Aplicación del conocimiento Efectúa operaciones de suma, resta y multiplicación con el teclado y el ratón en programas diseñados. Reconoce otras formas para el trabajo de estudio. Mediante programas diseñados se practica el trabajo de las operaciones básicas aritméticas.
CUARTO
1. El computador y sus partes Identifica la CPU, la pantalla, el teclado, el ratón, los parlantes, la impresora y el regulador.
Reconoce las funciones de cada una de las partes del computador.
Conoce la historia del computador. Establece relaciones de progreso de la tecnología medida que evolucionaba el hombre.
Plantea una hipótesis de progreso positivo o negativo de la humanidad. Escribe en el cuaderno las partes del computador y las funciones principales.
Averigua la historia del computador.
2. Las normas de seguridad en la sala de sistemas Reconoce como normas de seguridad: el acceso a la sala, la ergonomía (postura frente al computador), el aseo y orden; y cuidado del equipo. Enumera las partes del cuerpo comprometidas en el trabajo frente el computador y la manera específica de cuidarlas. Presentación del trabajo: Por parejas y ubicación en los equipos numerados.
Analiza y explica las normas de seguridad.
3. Elaboración y edición de textos Identifica y conoce la función de las teclas: Back Space, Barra Espaciadora, Enter, la coma, el punto, Bloq Mayús, Shift y uso de la tilde.
Crea un documento y aplica las acciones de guardar y abrir.
Practica el uso de efectos de N, K, S y alineación del texto.
Identifica y aplica las persianas de Fuente, Tamaño de Fuente y Color de Fuente.
Identifica y aplica los conceptos para la edición de un texto.
Reconoce la función de las teclas: Suprimir, Insertar, Inicio, Fin, Re Pág, Av Pág. Analiza y selecciona procesos para realizar una actividad estructurada. Aplica el uso de efectos en estructuras gramaticales.
Transcribe una poesía con una aplicación completa de las diferentes teclas.
Averigua las rutas para abrir y guardar un texto.
Guarda, abre y complementa textos.
Explicación de la acción: Editar un texto.
Modifica un texto aplicando las normas de ortografía, gramática y aplicación de efectos.
Aplicación del Menú Alterno.
4. Herramientas del WordArt Identifica y aplica las herramientas del WorArt.
Realiza Baners mediante el WA. Opina sobre la forma y color de un objeto de acuerdo a su contexto Consulta acerca de la herramienta del WordArt.
Efectúa un texto aplicando las opciones.
5. Herramientas de consulta. Aplica y consulta en enciclopedias de multimedia.
Extrae información de enciclopedias virtuales. Reconoce otros métodos de consulta y establece ventajas y desventajas. Busca temas con una palabra de relación al vínculo.
Busca temas con varias palabras de relación al vínculo.
Aplica copiar, pegar en Word. (Texto e imágenes)
6. Aplicación del conocimiento Efectúa operaciones de suma, resta, multiplicación y división con el teclado y el ratón en programas diseñados. Practica la aplicación de conocimientos en diferentes formas de presentación de las situaciones. (Diferentes formas de pregunta y respuestas) Mediante programas diseñados se practica el trabajo de las operaciones básicas aritméticas.
7. Elaboración del Texto Científico Realiza presentación y mantenimiento de la cartelera científica. Participa en la construcción de un proyecto donde se delegan funciones. Con base en las habilidades desarrolladas en la búsqueda de información en enciclopedias virtuales se descarga información y se edita para la adecuada presentación.
QUINTO
1. El computador y sus partes Identifica la CPU, la pantalla, el teclado, el ratón, los parlantes, la impresora y el regulador y otros periféricos.
Reconoce las funciones de cada una de las partes del computador.
Conoce la historia del computador. Plantea ideas acerca del componente interno y funcional de las partes del computador.
Confronta la idea interna funcional con una definición técnica de la estructura. Escribe en el cuaderno las partes básicas del computador y las funciones principales.
Consulta otros periféricos y la aplicación en la cotidianidad.
Averigua la historia del computador.
2. Las normas de seguridad en la sala de sistemas Reconoce como normas de seguridad: el acceso a la sala, la ergonomía (postura frente al computador), el aseo y orden; y cuidado del equipo. Diseña un espacio de trabajo en vía de una mejor ergonomía. Presentación del trabajo: Por parejas y ubicación en los equipos numerados.
Analiza y explica las normas de seguridad.
3. Elaboración y edición de textos Identifica y conoce la función de la teclas: Back Space, Barra Espaciadora, Enter, la coma, el punto, Bloq Mayús, Shift y uso de la tilde.
Crea un documento y aplica las acciones de guardar y abrir.
Practica el uso de efectos de N, K, S y alineación del texto.
Aplica el concepto de Fuente, Tamaño y Color de Fuente.
Identifica y aplica los conceptos para la edición de un texto.
Reconoce la función de las teclas: Suprimir, Insertar, Inicio, Fin, Re Pág, Av Pág. Plantea un trabajo en el papel con técnicas exactas de un sistema. Aplica el uso de efectos en estructuras gramaticales.
Transcribe una poesía con una aplicación completa de las diferentes teclas.
Averigua las rutas para abrir y guardar un texto.
Guarda, abre y complementa textos.
Explicación de la acción: Editar un texto.
Modifica un texto aplicando las normas de ortografía, gramática y aplicación de efectos.
Aplicación del Menú Alterno.
4. Herramientas de consulta Aplica y consulta en enciclopedias de multimedia.
Extrae información de enciclopedias virtuales. Proyecta la búsqueda de información desde un medio cerrado a uno abierto en Internet. Busca temas con una palabra de relación al vínculo.
Busca temas con varias palabras de relación al vínculo.
Aplica copiar, pegar en Word. (Texto e imágenes)
5. Elementos de síntesis y condensación de información Elabora tablas y aplica propiedades de presentación.
Desarrolla un criterio para la elaboración de tablas.
Realiza y comprende gráficos estadísticos sencillos. Sugiere plantillas sencillas para la condensación de información de varias categorías. Reconoce los conceptos que abarcan las tablas. (Filas, Columnas, Celdas, etc.)
Elabora tablas dirigidas.
Sugiere un formato para la recolección de información de circunstancias dadas.
Utiliza el asistente para la elaboración de un gráfico estadístico.
Algunos ítems para la clase en Transición y Básica primaria
Ítems de Educación Secundaria
JUSTIFICACIÓN
Fortalecimiento de los conocimientos informáticos para la formación de individuos competitivos laboralmente.
La facilidad que brinda la informática para la mejor comprensión de las diferentes disciplinas.
OBJETIVOS GENERALES
Formar a los estudiantes en los conceptos básicos de la informática para que puedan desempeñarse con soltura en una sociedad que reclama su uso diario.
Dar al estudiante nuevos elementos motivadores para el aprendizaje.
Grado 6
Ejes temáticos
El Computador – Su historia y Partes que lo componen.
Sistema operativo
Conocimiento y manejo de herramienta de dibujo.
Iniciación en el manejo de un procesador de texto
Introducción a Internet
Logros
Conoce el computador, su función, utilidad y los elementos que lo componen
Aprende el manejo básico del computador haciendo énfasis especial en el uso adecuado del teclado y del ratón
Edita y modifica textos utilizando las herramientas del procesador de texto.
Reconoce y utiliza adecuadamente las principales funciones del el sistema operativo
Guarda sus archivos y documentos en las carpetas asignadas para tal fin
Explica con sus propias palabras las funciones de un Sistema Operativo
Demuestra con la realización de sus trabajos una actitud positiva y responsable hacia el uso de la Tecnología que apoya el aprendizaje
Explica el papel del sistema operativo en un sistema de información
Conoce el trabajo básico de exploración en internet
Indicadores
Reconoce y nombra por lo menos cuatro partes de un computador (monitor, teclado, CPU, etc). sin ayuda de referencias
Demuestra que puede prender y apagar apropiadamente el computador.
Demuestra que puede desplegar los diferentes menús utilizando el Ratón (Mouse).
Reproduce una figura geométrica dibujada previamente en el tablero, utilizando los recursos gráficos de Paint
Edita utilizando diferentes tipos de letras, párrafos, y otras facilidades que worpad permite.
Copia y pega objetos y textos, de un archivo a otro
Guarda sus archivos y documentos en las carpetas asignadas para tal fin.
Comparte sus conocimientos tecnológicos con sus con sus compañeros al realizar trabajos en grupo.
Escoge las imágenes e ideas o conceptos que mejor ilustren el tema tratado en clase.
Redacta sobre u tema asignado un escrito sencillo en wordpad
Escribe en un mínimo de 20 renglones una breve autobiografía utilizando un formato estándar
Utiliza un buscador para obtener una información
Grado 7
Ejes temáticos
Procesamiento de texto
Introducción al soporte de presentaciones ( básico)
Internet
Lenguaje logo y diseño de página web
Logros
Identifica el entorno de trabajo de Word y relaciona su uso con la solución de problemas escolares.
Crea, guarda, recupera, edita documentos con el editor de textos manteniendo la estética
Crea y maneja con propiedad archivos y carpetas
Utiliza adecuadamente las funciones básicas del procesador de texto
Crea sangrías, listas de viñetas y números.
Activa los tabuladores y define las márgenes en un texto.
Reconoce las ventajas del procesamiento de texto con el soporte del computador frente a otros medios
Explica brevemente cuál es la estructura de una dirección de Internet
Sin ayudas externas explica en qué consiste y cómo funciona el correo electrónico
Describe cuál es la estructura de una dirección de correo electrónico
Comprende la importancia de utilizar las redes e Internet como medio para obtener, transferir y consultar información
Reconoce el lenguaje html como un sistema de códigos para elaborar paginas web
Elabora sencillas paginas web con html.y wordpad
Reconoce el entorno de Logo
Utiliza las primitivas de logo (avanza, gira derecha ,izquierda ,borra pantalla)
Aplica conocimientos previos de geometría para la solución de problemas propuestos utilizando logo
Diseña elementos básicos de una página web
.
Indicadores
Crea un nuevo documento, lo graba en el lugar indicado, lo cierra, lo abre nuevamente, para modificarlo si es necesario.
Edita varios documentos creados previamente, los utiliza al mismo tiempo para crear uno nuevo o editarlos simultáneamente.
Digita, edita y modifica en un documento la fuente, usa negrilla, subraya, cambia de lugar unas palabras o frases, copia, corta, mueve y pega unas palabras o frases
Redacta un texto sobre un tema asignado, demuestra habilidad en la construcción gramatical.
Ordena y clasifica la información mas relevante y pertinente sobre un tema objeto de investigación
Crea una pagina web con base en Power Point para brindar información
Grado 8
Ejes temáticos
Procesador de Texto (avanzado), Presentaciones Multimedia
Logros
Utiliza las funciones avanzadas del Procesador de Texto
Elabora documentos utilizando herramientas gráficas de tipo texto.
Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel, márgenes, tabulados, viñetas, columnas, etc; para imprimirlo (Utilizando el cuadro de párrafo configurar el documento a los requerimientos pedidos)
Elabora documentos sobre un tema dado en el que utiliza dibujos, imágenes y gráficos, objetos, hipervínculos, elementos de otras aplicaciones, sonidos y videoclips
Identifica el entorno de trabajo del Power Point y su relación con el entorno de Word (dibujar la pantalla de power point identificando sus elementos principales)
Realiza una presentación, sobre un tema, integrando textos e imágenes.
Elabora documentos utilizando herramientas gráficas de tipo texto.
(Utilizando el paso a paso dado, elabora el documento pedido)
Combina correspondencia utilizando el asistente
(Elaborar documentos en los que se utilice el asistente para combinar correspondencia)
Diseña presentaciones utilizando distintos formatos de trabajos y presentación.
Aplica auto formas modificadas según requerimientos para elaborar documentos.
Realiza una presentación sencilla, sobre un tema, integrando textos e imágenes.
Diseña presentaciones utilizando distintos formatos de trabajo y presentación.
Aplica auto formas modificadas según requerimientos para elaborar documentos.
Mediante la elaboración de al menos dos diapositivas, demuestra que añade, selecciona, duplica, copia, pega, mueve y elimina auto formas (líneas, flechas, rectángulos, elipses, cuadrados, etc.)
Aplica y cambia efectos de animación a los objetos de las diapositivas de una presentación previamente elaborada
Desarrolla habilidades comunicativas mediante la elaboración de presentaciones
Combina correspondencia con el asistente
Grado9
Ejes temáticos
Procesador de texto, Presentaciones multimedia, Hoja de Cálculo.
Logros
Utiliza el procesador de texto para editar cualquier tipo de documentos
Utiliza encabezados, pies de página, numeración de páginas en la edición de documentos. (repasar los pasos para introducir encabezados y pies de pagina, numeración a los documentos )
Elabora documentos que contienen tablas con la estructura y el formato apropiado a la necesidad de la información a tabular (Elaborar tablas, formatearlas, utilizando las instrucciones dadas)
Utiliza las Presentaciones Multimedia de manera efectiva para comunicar los resultados de una investigación
Utiliza las herramientas tecnológicas como apoyo en la solución de problemas y en la representación grafica de conceptos abstractos
Elabora documentos que involucran tablas con la estructura y el formato apropiado a la necesidad de la información a tabular
Describe brevemente entorno de trabajo que presenta la Hoja de Cálculo
Dada una serie de datos, los analiza, los tabula de manera coherente apoyándose en una Hoja de Cálculo
Elabora formulas para realizar cálculos.
Copia formulas con una referencia de celda relativa
Crea y copia formulas con referencia de celda absoluta
Utiliza las funciones básicas de las Hojas de Cálculo y las aplica en situaciones cotidianas.
Utiliza una Hoja de Calculo apropiadamente en una situación específica.
Diseña procedimientos para crear tablas y realizar operaciones avanzadas
Reconoce los mementos de un grafico
Representa hechos o eventos mediante el uso de tablas y gráficas basadas en los datos de una Hoja de Cálculo.
Indicadores
Realiza un trabajo combinado y coherente utilizando software para: procesamiento de texto, para Presentaciones Multimedia
Crea sobre un tema específico una Presentación que incluya objetos de multimedia y tablas.
Analiza una serie de datos y apoyándose en una Hoja de Cálculo, los tabula apropiadamente.
Utiliza estrategias para identificar y resolver los problemas que ocurren con mayor frecuencia.
Describe brevemente el funcionamiento de una hoja de cálculo.
Ordena datos obtenidos y tabulados sobre un tema ascendente o descendentemente y hace inferencias sobre lo hallado
Representa hechos o eventos utilizando las diversas operaciones matemáticas (fórmulas, cálculos, funciones) que ofrece la Hoja de Cálculo.
viernes, 5 de marzo de 2010
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